La Escuela Goddard ofrece:
· Compensación competitiva
· Tiempo libre remunerado, incluidos los días festivos.
· Apoyo financiero para el programa CDA sin incurrir en gastos de bolsillo para los empleados de tiempo completo.
· Desarrollo profesional continuo
· Participación en el Plan de Participación en las Utilidades (empleados trabajando 1,000+ horas al año)
Como Maestro Principal en The Goddard School® en Avon, serás responsable de establecer y mantener un ambiente de aprendizaje seguro, saludable y enriquecedor para tus estudiantes mientras trabajas con un Maestro Asistente y en conjunto con toda la facultad.
Estamos creciendo y buscando candidatos experimentados, honestos y confiables que tengan el deseo de crecer con nosotros y tener un impacto positivo en los miembros más pequeños de nuestra comunidad. Si le apasiona trabajar con niños, tiene lo que se necesita para liderar una clase de niños pequeños o en edad preescolar en uno de los mejores centros de cuidado infantil del país y tiene las credenciales requeridas que se indican a continuación, ¡nos gustaría hablar con usted!
Un maestro principal debe cumplir con los requisitos de su estado y los siguientes requisitos:
- La capacidad de comprender y apoyar el programa educativo utilizando la filosofía de "aprender a través del juego".
- La capacidad de interactuar estrechamente con los niños de su nivel.
- La capacidad de mantener siempre a los niños bajo supervisión visual y sonora.
- La capacidad de cambiar los pañales de los niños y/o ayudar a ir al baño (cuando sea necesario)
- La capacidad de comprender y cumplir con las políticas de empleo del franquiciado.
- La capacidad de comunicarse de manera efectiva y profesional con el personal de la escuela, los niños y los padres.
- La capacidad de manejar situaciones de crisis, incluida la asistencia en la evacuación del edificio durante emergencias.
- La capacidad de cumplir en todos los aspectos con todas las leyes y regulaciones aplicables relacionadas con el cuidado de niños.
Todos los candidatos que deseen ser considerados para el puesto de maestro principal deben cumplir con uno o más de los siguientes criterios, además de todos los requisitos que puedan ser exigidos por sus autoridades estatales y/o locales de licencias:
- Una CDA o Credencial de Enseñanza de la Primera Infancia (o la voluntad de obtener CDA, que la Escuela Goddard pagará)
- Una licenciatura o superior en Educación Infantil, Educación Primaria, Desarrollo Infantil.
- Una licenciatura o superior en un campo relacionado, que incluya 18 horas semestrales de cursos completados relacionados con niños pequeños desde el nacimiento hasta los 8 años.
- Un título de asociado o superior en Educación de la Primera Infancia, Educación Primaria, Desarrollo Infantil o un campo relacionado.
- Un título de asociado o superior en un campo relacionado, incluyendo 18 horas semestrales de cursos completados relacionados con niños pequeños desde el nacimiento hasta los 8 años.
- Comprobante de inscripción actual y activa en un Programa de Acreditación de CDA.
- Comprobante de inscripción actual y activa en un programa acreditado de asociado o licenciatura en Educación de la Primera Infancia o un campo relacionado.
Las responsabilidades de un maestro principal pueden incluir, entre otras, las siguientes:
- Establecer y mantener un entorno de aprendizaje seguro, saludable y enriquecedor.
- Diseñe una disposición apropiada del salón para apoyar las metas y el nivel de desarrollo de los niños en el aula.
- Desarrollar un sistema de gestión del aula apropiado para apoyar las metas y el nivel de desarrollo de los niños en el aula.
- Asegúrese de que el equipo del aula esté en buen estado.
- Comprender e implementar los procedimientos de emergencia de The Goddard School®
- Promueva prácticas de alimentación saludables en el almuerzo y la merienda.
- Asegúrese de que los niños estén siempre dentro de los requisitos de proporción del estado.
- Realice responsabilidades menores de limpieza (por ejemplo, derrames) de inmediato. Realice una limpieza importante durante los momentos en que los niños no estén presentes.
- Publique un horario de clase que satisfaga las necesidades de los niños e incluya rutinas y oportunidades de aprendizaje.
- Publique y cumpla con todas las políticas y procedimientos de salud y seguridad de GSI.
- Mejorar la competencia física e intelectual de los niños
- Adaptar el programa para satisfacer las necesidades individuales de cada niño.
- Crear un entorno de aprendizaje multicultural.
- Proporcionar una variedad de actividades apropiadas para el desarrollo de los niños en el aprendizaje.
- Interactúe con los niños para apoyar el juego, la exploración y el aprendizaje.
- Anime a los niños a hablar entre ellos y con el profesorado.
- Presentar expectativas apropiadas para la edad y el desarrollo de todos los niños.
- Cree un entorno rico en textos impresos para que los niños aprendan sobre libros, literatura y escritura.
- Fomente la creatividad a través del arte, la música, el juego dramático y los bloques.
- Proporcionar un equilibrio razonable entre las actividades dirigidas por el maestro y las dirigidas por el niño.
- Brinde oportunidades para el juego activo y tranquilo.
- Integre los recursos aprobados por GSI (incluidos los programas de enriquecimiento) en los planes de lecciones.
- Apoye el desarrollo social y emocional de cada niño y brinde orientación positiva.
- Comprender y cumplir con la Política de comportamiento de GSI
- Planificar e implementar actividades para desarrollar la autoestima y las habilidades sociales de los niños.
- Planificar e implementar actividades que permitan que los niños se sientan seguros.
- Fomentar sentimientos empáticos y respetuosos hacia los demás, así como hacia el medio ambiente, a través de modelos positivos.
- Respetar la diversidad cultural y étnica
- Establecer relaciones familiares positivas y efectivas.
- Comunicarse, de manera profesional, con las familias y el profesorado.
- Aliente a las familias a convertirse en una parte integral de las experiencias de aprendizaje de sus hijos.
- Proporcionar oportunidades (por ejemplo, conferencias) en las que se haga que las familias se sientan parte de las experiencias de aprendizaje de sus hijos.
- Prepare un informe de actividad diaria para cada niño.
- Mantenga un portafolio para cada niño.
- Mantener el salón de clases Junta de Padres
- Asegurar un programa eficaz, que responda a las necesidades de los niños.
- Evaluar los suministros y materiales necesarios para implementar las actividades.
- Fomentar el trabajo en equipo.
- Desarrollar planes de lecciones.
- Administre las aulas de acuerdo con los estándares de control de calidad de GSI
- Realizar observaciones infantiles y documentar en sus portafolios.
- Usar herramientas de evaluación (p. ej., Informes de progreso, El progreso de los niños)
- Mantener el compromiso profesional.
- Promover la filosofía y los objetivos educativos de "aprender a través del juego".
- Apoyar un código de conducta ética.
- Buscar el desarrollo profesional/educación continua.
- Asista a reuniones de profesores, días de servicio, conferencias y oportunidades de crecimiento profesional.
